1- Okuldaki Belirtileri

– Teneffüslerde genellikle yalnızdır,

– Sınıfta hiç yakın arkadaşı yoktur.

– Takım oyunlarına seçilmez veya en son seçilir.

– Teneffüslerde öğretmene veya diğer yetişkinlere yakın olmak ister.

– Sınıfta konuşma zorluğu çeker, endişeli ve güvensiz bir yüz ifadesine sahiptir.

– Okul başarısı aniden veya yavaş yavaş düşer.

– Canını acıtmaktan korkar.

– Yaşıt grupları içinde kendini göstermekten (fiziksel veya sosyal olarak) kaçınır.

– Dalga geçilme ve tacize uğrama duygularını taşıması,

– Okula ilgi ve akademik başarının düşük olması.

2- Evdeki Belirtileri

– Eve üstü başı, kitapları ve çantası yırtılmış veya kirlenmiş gelmesi,

– Belli bir açıklama olmaksızın vücudunda yara, çürük, kesik, tırnak izi olması,

– Eve arkadaş getirmemesi, arkadaşlarına hiç gitmemesi,

– Eğlencelere davet edilmemesi, kendi eğlencelere okuldan kimseyi davet etmek istememesi,

– Okula gitmek istememesi, okul değiştirmek istemesi, sabahları iştahsızlık çekmesi, sürekli karın ağrısı ve baş ağrısının olması,

– Okula giderken yolu gereksiz uzatması,

– Korkulu rüyalar görmesi, uykusunda ağlaması, yatağını ıslatması,

– Ödev yapma isteğinin azalması,

– Duygusal değişiklikler, sık ve nedensiz ağlamaların olması,

– Sık sık nedensiz ekstra para istemesi.

– Sosyal olarak içe kapanması,

– Aşırı izolasyon ve yalnızlık duygularına kapılması,

– Reddedilme duyguları taşıması,

ŞİDDET NASIL ÖNLENEBİLİR?

TIKLA OKU: OKULLARDA ŞİDDETİ ÖNLEMEK İÇİN

1- Ailelerin Şiddeti Önlemesi

– Aileler, önce kendisi değişime açık olmalı.

– Nasihati damara dokunacak şekilde yapmayın.

– Yüzüne bakarak, başka şeylerle işler verin meşgul olmadan onunla konuşun ama önce dinleyin.

– Kuralları açık olarak koyun.

– Şiddet içerikli davranışları ciddiye alın, normalleştirmeyin.

– Zamanlarını doldurun, uğraşacak meşguliyetler bulun.

– Şiddet uygulayarak prim elde etmesini engelleyin.

– Olumlu davranış sergilediğinde ödüllendirin.

– Çocuğunuzdaki gelişmeleri başkalarının yanında söyleyin.

– Onu karar verme sürecine dâhil edin.

– Konuşmasını teşvik etmek için açık uçlu sorular sorun.

– Tepkilerde tutarlı olun.

2- Öğretmenlerin Şiddeti Önlemesi

Öğretmenler krize müdahalede şunlara dikkat etmeli:

– Büyük yaştaki öğrenciler olaylar hakkında korkularını dile getirmeyebilir ancak güvenlik algıları sarsıntıya uğramıştır. Güvenlikle ilgili fikirlerini olumlu yönde kuvvetlendirin.

– Öğrencilerin olayı yeniden anlatmalarını sağlayın. Ancak korkunç ve can acıtıcı konuşmalar için sınırlama getirin.

– Öğrenciler, krize yol açan kişilere yönelik nefret duygularını dile getirebilirler. Duygularının şiddetini anladığınızı gösterin. Ancak gelecekteki şiddet davranışlarını engellemek için bazı örnekler üzerinden bu duygularla nasıl başa çıkılacağını tartışın.

– Konsantrasyon bozuklukları, gündüz hayalleri, endişeleri ve duyguları ile ilgili kafa karışıklıkları hakkında öğrencilere sorular sorun.

– Olayı gerçekçi bir biçimde değerlendirebilmeleri için yardımcı olun. Örneğin olayları yumuşatmak amacıyla bazı kelimeleri değiştirmekten kaçının.

– Öğrencilerin önünde olay hakkında öğretmen öğretmene yapılacak konuşmaları kısıtlayın.

– Kendi duygularınızı çocuklara açıklayın.

 

(S. Adar, Okullarda Şiddet Yerine Muhabbet, eserimden)

adarselim@gmail.com